Gute Diagnose. Falsche Medizin.
Kinder verlassen Schulen mit Grundlagenlücken, Lehrer verwalten statt zu unterrichten, Herkunft entscheidet zu stark. Zuständigkeit ist zwischen Bund und Ländern zersplittert.
Unsere Lösung
Kein Abschluss ohne Lesen, Schreiben und Rechnen: verbindliche Standards nach Klasse 2, 4, 6 und 9, verpflichtende Förderung bei Defiziten, Sprache vor der Einschulung, Verwaltungsassistenzen für Lehrkräfte, vergleichbare Abschlüsse.
Alle Parteien nebeneinander
Die Idee
Leistung, Standards, Digitalpakt, starke Berufsbildung.
Was daran richtig ist
Verbindliche Standards und starke Berufsbildung sind richtig.
Wo wir widersprechen
Trägt den Bildungsföderalismus mit, der Vergleichbarkeit verhindert.
Die Idee
Chancengleichheit, Ganztag, Investitionen in Schulen.
Was daran richtig ist
Herkunft darf nicht über Chancen entscheiden – das stimmt.
Wo wir widersprechen
Setzt eher auf Strukturen und Mittel als auf gesicherte Grundkompetenzen.
Die Idee
Bildungsgerechtigkeit, moderne Pädagogik, Sanierung.
Was daran richtig ist
Investitionen und Bildungsgerechtigkeit sind nötig.
Wo wir widersprechen
Ziele geraten ohne verbindliche Mindeststandards ins Unklare.
Die Idee
Digitalisierung, Autonomie der Schulen, Aufstieg durch Bildung.
Was daran richtig ist
Mehr Freiheit und Digitalisierung für Schulen sind richtig.
Wo wir widersprechen
Autonomie ohne verbindliche Standards vergrößert die Unterschiede.
Die Idee
Eine Schule für alle, gebührenfrei, mehr Personal.
Was daran richtig ist
Gebührenfreiheit und gute Ausstattung sind wichtig.
Wo wir widersprechen
Unterschätzt verbindliche Leistungsstandards und Vergleichbarkeit.
Die Idee
Gegliedertes Schulsystem, Leistung, traditionelle Inhalte.
Was daran richtig ist
Leistungsorientierung und Grundkompetenzen sind berechtigt.
Wo wir widersprechen
Verengt Bildung ideologisch und grenzt aus, statt zu fördern.
Die Idee
Leistung, Grundkompetenzen, weniger Ideologie in Schulen.
Was daran richtig ist
Grundkompetenzen und Klarheit sind richtig.
Wo wir widersprechen
Bundesweit kein ausgearbeitetes Umsetzungskonzept.
Die Idee
Wohnortnahe Schulen, Praxisbezug, gute Ausstattung.
Was daran richtig ist
Erreichbare, gut ausgestattete Schulen sind zentral.
Wo wir widersprechen
Kein Konzept gegen bundesweit ungleiche Standards.
Und unsere Lösung
Kein Abschluss ohne Lesen, Schreiben und Rechnen: verbindliche Standards nach Klasse 2, 4, 6 und 9, verpflichtende Förderung bei Defiziten, Sprache vor der Einschulung, Verwaltungsassistenzen für Lehrkräfte, vergleichbare Abschlüsse.